Elections sénatoriales : comment ça marche ?

Tu as entendu parler des élections sénatoriales en éducation civique. Les dernières ont eu lieu le dimanche 25 septembre 2011, sauf que ton entourage n'a pas dû aller voter ! Normal, ce sont des élections particulières : seuls les "grands électeurs" élisent les sénateurs. On dit que c'est une élection au suffrage universel indirect. En comparaison l'élection du président de la république se fait au suffrage universel0direct comme toutes les autres élections.

Qui est "grand électeur' ?
Ces grands électeurs sont des élus : les députés, des conseillers régionaux élus dans le département, des conseillers généraux, et des délégués des conseils municipaux qui représentent 95 % des 150 000 électeurs.
Dans la Marne les "grands électeurs étaient 1549.

Y-a-t-il une campagne électorale ?

La campagne électorale est discrète car chaque grand électeur reçoit chez lui par courrier les professions de foi et les candidatures au fur et à mesure avant que la préfecture n'envoie une enveloppe officielle dans les jours qui précèdent les élections. Certains candidats organisent aussi des réunions délocalisées dans le département dans le mois qui précède les élections.

Le jour du vote, est-on obligé de voter ?

Lors des élections sénatoriales le vote est obligatoire, une amende de 100 euros est infligée à celui qui ne s'y rend pas. Des remplaçants sont prévus pour des cas de force majeure et eux-mêmes ont l'amende s'ils ne se présentent pas.

Où va-t-on voter ?
Ici à la préfecture de la Marne à Châlons en Champagne 1549 grands électeurs étaient attendus dans 7 bureaux de vote répartis dans tous les locaux possibles.
Pour entrer il fallait montrer sa convocation et une pièce d'identité.

Comment vote-t-on ?

Selon les départements le mode de scrutin n'était pas le même : pour les département élisant de 1 à 3 sénateurs c'est le mode de scrutin majoritaire à 2 tours.

Pour les circonscriptions de 4 sénateurs ou plus c'est la représentation proportionnelle par liste.

Ici dans la Marne, il y avait 3 sénateurs à élire donc il a fallu attendre 15h30 pour le début du second tour. Certains Grands électeurs attendaient les résultats du 1er tour dans la cour de la préfecture. Les restaurants de la ville ont fait de bonnes affaires ce jour-là !

Si tu veux en savoir plus sur le sénat, va sur le site "sénat junior"



C G de A professeur d'hist géo et grande électrice cette année (déléguée du conseil municipal auquel j'appartiens), les photos ont été prises par mes soins et sont publiées sur le site cliophotos.

nouveaux repères pour le Diplôme national du Brevet

A partir de septembre 2012 (pour la session de juin 2013)

Repères géographiques

A la fin de la scolarité obligatoire, l'élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants

Classe de 6^ème :

Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales chaînes de montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète ;

Les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète ; les cinq États les plus peuplés du monde ;

Les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent ;

Classe de 5^ème :

Trois pays parmi les plus pauvres du monde, trois grands pays émergents, les trois principaux pôles de puissance mondiaux ;

Classe de 4^ème :

Deux grandes aires de départ et deux grandes aires d'arrivée des migrants dans le monde;

Deux espaces touristiques majeurs dans le monde ;

Les mégalopoles (Nord-Est des États-Unis, Japon, Europe) ;

Classe de 3^ème :

Le territoire de la France (métropolitain et ultramarin) ;

Les principaux espaces de la francophonie ;

Les montagnes, les grands fleuves, les domaines bioclimatiques et les façades maritimes du territoire national ;

Les dix premières aires urbaines du territoire français (les principales villes);

Les Régions françaises ;

Les États de l'Union européenne et leurs capitales ;

Les villes où siègent les institutions de l'Union européenne ;

Les dix principales métropoles européennes.

Repères historiques

A la fin de la scolarité obligatoire, l'élève doit connaître et savoir utiliser les repères historiques suivants :

Classe de  6^ème :

IIIe millénaire av. J.-C. Les premières civilisations

VIIIe siècle av. J.-C. Homère,

fondation de Rome,

 début de l'écriture de la Bible

Ve siècle av. J.-C. apogée d’Athènes, Périclès, Parthénon

52 av. J.-C. Jules César et Vercingétorix, Alésia

Ier siècle Début du christianisme

Ier et IIe siècles « Paix romaine »
800 Le couronnement de Charlemagne

Classe de 5^ème :
622 L'Hégire
Xe-XIIe siècle L'âge des églises romanes
1096-1099 Première croisade
XIIe-XVe siècle L'âge des églises gothiques
1492 Premier voyage de Christophe Colomb
XVe-XVIe siècle La Renaissance
1598 L'édit de Nantes
1661-1715 Louis XIV, Versailles

Classe de 4^ème :

Milieu du XVIIIe siècle L’Encyclopédie

1789-1799 La Révolution française : 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ; août 1789 : Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; septembre 1792 : Proclamation de la République.

1799-1815 Le Consulat et l’Empire ; 1804 : Napoléon 1er empereur des Français

1815 Le congrès de Vienne

1815-1848 Monarchie constitutionnelle en France

1848-1852 La Seconde République, 1848 : établissement du suffrage universel masculin, abolition de l’esclavage

1852-1870 Le Second Empire (Napoléon III)

1870-1940 La Troisième République

1882 Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire

1894-1906 Affaire Dreyfus

1905 Loi de séparation des Églises et de l’État

Classe de 3^ème :

1914-1918 La Première Guerre mondiale ; 1916 : Verdun ; 11 novembre 1918 : Armistice de la Grande Guerre

1917 La révolution russe

1924-1953 Staline au pouvoir

1933-1945 Hitler au pouvoir

1936 Victoire électorale et lois sociales du Front Populaire

1939-1945 La Seconde Guerre mondiale, 8 mai 1945 : fin de la Seconde guerre mondiale en Europe ; Août 1945 : Hiroshima et Nagasaki

18 juin 1940 Appel du général de Gaulle

1940-1944 Le Régime de Vichy

1944-1945 Libération de la France, rétablissement de la République (la IVe), droit de vote des femmes, Sécurité sociale

1961-1989 Le Mur de Berlin

1947-1962 Principale phase de la décolonisation

1957 Les traités de Rome

1958-1969 Les années de Gaulle ; 1958 fondation de la Ve République

1981-1995 Les années Mitterrand

1992 Le traité de Maastricht

1995-2007 Les années Chirac

2002 L'euro monnaie européenne

F.M

pour préparer l'assr 2011

Les épreuves de l'ASSR 2011 sont proches, aussi un certain nombre de ressources en ligne peuvent être utiles à la fois aux 5è et aux 3è.

Une sélection de ces sites est accessible sur le site du collège de Dormans :
clique sur l'image pour y parvenir
Bonne préparation
C G de A

2025 exmachina : un serious game à découvrir

Tu veux acquérir des compétences du Bii tout en jouant ?
Alors essaye le nouveau jeu 2025 ex machina.
Tu dois faire une enquête pour permettre à Fred, le héros de l'histoire, de ne pas payer à l'âge de 30 ans des erreurs de jeunesse sur le net !
Va sur le site et joue.

http://www.2025exmachina.net/jeu

Tu peux aussi parler de ce jeu à ton professeur d'éducation civique ou ton professeur principal pour qu'ils te valident les compétences.


C G de A

des vidéos sur l'Afrique

Tu veux découvrir l'Afrique et les gens qui y vivent ?
Va sur le site d'Arte.
Tu y trouveras des reportages vidéos courts sur le Bénin, le Cameroun, le Sénégal, le Tchad,
sont prévus aussi le Burkina Faso, le Congo, la Côte d'Ivoire, le Gabon, le Centrafrique, la Mauritanie, le Niger et le Togo.

Une fois arrivé sur le site clique sur l'onglet orange "tous les pays" et choisis celui que tu veux.




Tu pourras ainsi suivre la journée d'une personne et rencontrer des gens très différents, comme par exemple Moussou Koro Diop qui est "taxi sister" au Sénégal. Elle t'enmenera voir la nouvelle statue de la Renaissance, au marché ou voir des sportifs.










Bonne découverte .

C G de A

Explorez le patrimoine mondial de l'UNESCO grâce à Google Street view

Google Street view est un service proposé par le site cartographique de Google, Google Maps. Il permet d'explorer les rues reconstituées par des photographies à 360 degrés. En France, la plupart des grandes villes sont désormais couvertes.
L'Unesco vient de passer une convention avec Google pour explorer les sites classés de l'Unesco, comme l'explique et le montre cette vidéo.



Pour ceux qui ne connaissent pas encore Google Street view, voici une présentation du site :

L'histoire du mur de Berlin (1961-1989) et quelques bonus

Voici une animation remarquable qui retrace l'histoire du mur de Berlin


Pour en savoir plus sur le mur, je vous conseille de consulter le site spécial créé par le Mémorial de Caen, notamment ce jeu sérieux : dans la peau d'un espion, qui vous plonge au coeur de la guerre froide. Mais aussi une animation qui montre le système fortifié du mur de Berlin.

Les lignes et points remarquables du Globe

Les lignes et points remarquables du Globe
par hgv85

L'agenda 21 et le protocole de Kyoto

L'agenda 21 est un programme d'action pour le développement durable créé en 1992 au sommet de Rio de Janeiro, au Brésil. Le numéro 21 vient de 21ème siècle. Ce texte a été signé par 173 pays. Il met en avant la nécessité de lutter contre la pauvreté, la dégradation de l'environnement et le développement d'une économie solidaire. Depuis 1992, des agendas 21 naissent à travers le monde.

source de la carte : http://www.agenda21france.org/images/cartes/map_europe.jpg

Environ 300 agendas 21 sont sont en place en France. En pays de la Loire, c'est le cas par exemple pour Angers, Nantes.... Ils peuvent être conduits par des régions, des départements, des communes ou des intercommunalités (communautés d'agglomération, communauté urbaine, communauté de communes).

Clique sur le document ci-dessous pour voir les agendas 21 à différentes échelles en France

Pour se développer durablement, il faut concilier 3 sphères : l'environnement, le social et l'économique pour

- limiter l’impact négatif de nos activités sur l’environnement,
- favoriser le bien être de tous,
- assurer un dynamisme économique.

source du schéma : http://www.cpns.fr/Dossiers%20actifs/Agenda%2021/Devlpt-dur-schema.jpg

Le protocole de Kyoto est le résultat de négociations suivant le sommet de la Terre de Rio de Janeiro. Il a été signé le 11 décembre 1997 et est entré en vigueur le 16 février 2005. Il fixe pour chaque pays des quotas d'émissions de gaz à effet de serre, exprimés en tonnes de CO2. Les 183 pays signataires ont pris des engagements sur leurs émissions de gaz à effet de serre :

Clique sur le document ci-dessous pour voir les problèmes d'émissions de gaz à effet de serre à différentes échelles

En 2008, un marché mondial des droits d'émission est né :

- Si un pays rejette moins de gaz que son quota, il obtient des droits d'émission. Ces droits exprimés en CO² sont la différence entre la quantité de gaz à effet de serre émis par ce pays et le quota qu'il doit respecter.

- Si un pays dépasse son quota de plusieurs tonnes de CO2, il peut acheter des droits d'émission à un autre pays, évitant ainsi d'être puni.

Depuis 2005, ce marché existe déjà entre les grandes entreprises européennes. Donc les pays les plus riches comme les Etats-Unis peuvent acheter un droit de polluer !

Les gaz à effet de serre (GES) sont les gaz qui participent à l'effet de serre. L'augmentation de leur concentration dans l'atmosphère terrestre est à l'origine du réchauffement climatique. Les principaux gaz à effet de serre émis par l’activité humaine sont :

• la vapeur d'eau (H2O),
• le dioxyde de carbone (CO2) ;
• le méthane (CH4) ;
• le protoxyde d’azote(ou N2O) ;
• l'ozone (O3)

Définition de gaz à effet de serre tiré de http://www.futura-sciences.com/

Sitographie

Une animation flash de l'AFP expliquant l'effet de serre : un phénomène naturel amplifié par l'activité humaine (merci à David Landry de me l'avoir signalée).

Cet article de Futura-Sciences explique les dangers provoqués par le réchauffement climatique http://www.futura-sciences.com/fr/environnement/focus/rechauffement-climatique/

Le portail français de l'agenda 21 : http://www.agenda21france.org/

L'agenda 21 de la région Pays-de-la Loire : http://www.paysdelaloire.fr/agenda21/

L'agenda 21 des Herbiers : http://www.cc-paysdesherbiers.fr/index.jsp?id=227&key=S9L12R13R24R27R195P227&xsl=templates/page_contenu_dvp_durable.xsl

L'agenda 21 expliqué par le CPNS : http://www.cpns.fr/Dossiers%20actifs/Agenda%2021/Agenda%2021%20accueil.htm

Emmanuel Maugard

L'Allemagne emmurée

Photographie libre de droit. Source : Wikipédia, le mur de Berlin

En attendant le 20e anniversaire de la chute du mur de Berlin, un zoom sur l'Allemagne au coeur de la guerre froide.



Durant la guerre froide, l'Allemagne est divisée en RFA (occidentale et libérale) et RDA (orientale et communiste). Afin de contenir la fuite des Allemands de l'Est vers l'Ouest, la RDA érige des frontières fortifiées, dont le mur de Berlin en 1961.

Cette vidéo en 3D de DW-World explique parfaitement le fonctionnement des frontières et du mur de Berlin.

Un article que l'on peut compléter par :
* la lecture de l'article de Wikipédia sur le mur de Berlin.
* une exposition virtuelle sur le mur de Berlin
* le site officiel de la ville de Berlin sur le mur, avec une carte interactive

Merci à Nicole Mullier pour le lien et la présentation de la vidéo sur la liste H-Français.

Un journal pour les ados sur les droits de l'homme

Amnesty International vient de lancer un nouveau journal destiné aux ados.
Il s'appelle l'AJ .
Le premier numéro vient de paraître .
Qu'est-ce-qu'on y trouve ?

Voilà ce qui est dit sur le site :
"- un dossier d'actualité sur « Ceux qui n'ont pas eu de rentrée scolaire », un tour du monde de l'injustice du travail des enfants,
- la page « le pourquoi du comment » apportant un éclairage sur la situation du Tibet,
- des tentations culturelles et décalées avec la critique du film Hunger ou la présentation du site sousrealisme.org,
- une interview : les lecteurs découvriront qui est Jul, un auteur de BD et caricaturiste pour Charlie Hebdo dont les sujets favoris sont la politique française et les droits de l'homme.

Enfin, « AJ ! » laisse naturellement la place à l'action avec des informations militantes et des pistes pour s'engager."

Pour se rendre sur le site et télécharger le journal cliquer ici ou sur la vignette :
http://www.amnesty.fr/index.php/amnesty/agir/jeunes/informe_toi/magazine_aj

C G de A

Les migrations dans le monde actuel

Le rapport des Programmes des Nations-Unies pour le Développement 2009 vient de paraître. Il insiste sur le rôle fondamental des migrations comme levier du développement, une idée à contre-courant de nombreuses politiques dans les pays développés.
Cette vidéo présente les situations de plusieurs migrants à travers la planète et permet de comprendre pourquoi on migre et quelles sont les conditions de vie des migrants.

Vous pouvez accéder directement au rapport en Français et à d'autres vidéos en cliquant sur ce lien.

Une aventure interactive : être un soldat de la 1ère guerre mondiale

À l'assaut est une aventure interactive qui te permet de faire l'expérience de la vie dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale .

En la personne d'un jeune soldat canadien volontaire, stationné quelque part le long du front ouest à la fin de l'automne de 1916, tu vivras en quelque sorte l'excitation, le désespoir, la brutalité et la pure horreur de la guerre dans les tranchées.

Ce jeu (très sérieux pourtant) a été réalisé par le musée canadien de la guerre.

Il faut un peu de temps pour pouvoir faire tout le parcours de l'aventure et on n'est pas sûr du tout d'en sortir vivant : attention aux choix que tu feras !

Clique sur l'image ou ici pour aller sur le jeu

C G de A

La rose des vents

La rose des vents
par hgv85

Continents et Océans

Les repères géographiques des hommes : Océans & Continents
par hgv85

Apocalypse : la Seconde Guerre mondiale

Sur France 2 une série documentaire intitulée "Apocalypse : la seconde Guerre mondiale" a commencé à être diffusée depuis le 8 septembre 2009.

Cette série est un peu longue et on ne regardera pas forcément tous les épisodes.

Pour prolonger le documentaire, la chaîne a mis en ligne un site internet “Apocalypse : la Seconde Guerre mondiale” présenté comme un “véritable guide multimédia” : on y trouve de nombreuses vidéos (courtes) ainsi qu'une une chronologie et les principaux protagonistes du conflit.

Une ressource complémentaire des cours d'histoire sur cette période.

C G de A

Quiz : la France à l'époque moderne

La première traversée de la Manche par Blériot le 25 juillet 1909

Photo de Louis Blériot, trouvée sur Wikipédia, elle est libre de droits.

Le 25 juillet 1909, le Daily Express titrait : "L' Angleterre n'est plus une île".
La traversée de la Manche par une autre voie que celle de la mer était enfin accomplie. Sur les lieux, tout le monde acclame l'arrivée triomphante de l'aviateur à bord de son monoplan, le BLERIOT XI. Dès son atterrissage, le reporter se précipite vers Louis :
" - Louis, comment s'est passé ce vol ?
- Le vol s'est bien passé malgré un déroutement de 7 Kilomètres pour bénéficier de vents favorables. J'attendais une amélioration des conditions météorologiques, sur mon camp de base près de Calais, avant de tenter la traversée.
- Quelles sont vos émotions après une telle traversée ?
- Depuis plusieurs années, j'étudie les travaux d'Ader ou encore ceux des frères Wright pour parvenir à m'envoler dans les airs comme le font les oiseaux. Cette traversée de la Manche, "le chenal", est pour moi la réalisation de mon rêve le plus fou, qui m'a valu plusieurs échecs, où je m'en sortais toujours par miracle et indemne.
- Et, je suppose que c'est pour cette raison que l'on vous a surnommé "le roi de la casse" !
- En effet, je dois ce pseudonyme à ma consommation effrayante de monoplans.
- Merci Louis pour ces quelques réponses et bons vols ! "

L'aube est le moment idéal pour Blériot et ses mécaniciens d'apporter les ultimes retouches au BLERIOT XI . Il est 4h35 quand Louis s'élance des côtes françaises et met le cap vers les falaises anglaises. Il dépassa rapidement le destroyer qui prétendait l'accompagner et s'éleva entre 80 et 100 mètres d'altitude. A 5h12, la Manche est vaincue : en 37minutes, Louis a parcouru 48 km au-dessus de la mer avec un engin plus lourd que l'air, sans instruments ! Le BLERIOT XI était équipé d'un moteur Anéanti 25ch, le contrôle latéral était assuré par le gauchissement des ailes et le train principal de roues orientables. Cet avion fut le premier aéronef affecté au service militaire et pouvait atterrir même par vents de travers. Louis réussit à battre de justesse le courageux Latham qui, sur Antoinette, deux fois de suite, tomba à la mer.
Louis Blériot était né dans le Pas de Calais le 1er juillet 1872 et mourut d'une crise cardiaque le 1er août 1936. avant d'être pilote, il était ingénieur dans l'automobile et toutes les voitures étaient équipées de phares Blériot. Il se passionna pour les nouvelles techniques, et finit par abandonner l'industrie de l'automobile pour se consacrer à l'aviation. Son exploit lui ouvrit les portes de la prospérité. Il s'installa à Buc et acquit 200 hectares sur le plateau. Il engagea des pilotes et se consacra exclusivement à la construction d'avions. Il fit de Buc un pôle d'attraction de la vie aéronautique. Les chutes se succédèrent mais les records aussi. Les meetings étaient nombreux et attiraient une foule considérable. L'événement sera décisif pour l'essor de l'aéronautique et l'instruction du brevet de pilote. Louis Blériot porte le numéro 1. A peine vingt ans plus tard, Blériot accueillera à Paris Charles Lindberg, le premier pilote ayant traversé l'Atlantique.

Ce texte a été écrit par Cindy P du lycée Charles de Gaulle à Caen.

Si tu veux en savoir davantage sur Blériot, consulte le site des centraliens et tu y trouveras une biographie

Si tu veux mieux connaître l'histoire de l'aviation, en particulier à Reims, consulte le livret" Histoire de Reims aux XIX et XXè siècles" en particulier les p 16 et 17.

C G de A

Il y a 40 ans : le premier homme sur la lune

Le 21 juillet 1969, Neil Armstrong et Buzz Aldrin sont devenus les premiers hommes à avoir marché sur la Lune.
Ils faisaient partie de la mission spatiale Apollo 11, troisième mission à avoir approché la lune après Apollo 8 et Apollo 10.
Apollo 11 a été lancée le 16 juillet 1969.
"C'est un petit pas pour l'homme, mais un bond de géant pour l'humanité" a dit Armstrong en posant le pied sur le sol lunaire.

Cette mission répondait à l'objectif fixé par le Président américain John F. Kennedy le 25 mai 1961 : « Je crois que cette nation devrait se fixer comme objectif de réussir, avant la fin de cette décennie, à poser un homme sur la Lune et à le ramener sain et sauf sur Terre ».

Cinq autres missions ont permis à des astronautes de fouler le sol lunaire, la dernière ayant été effectuée en décembre 1972.

Depuis cette date aucun homme n'est plus allé sur la lune.
Un nouveau programme a été lancé après une déclaration le 14 janvier 2004, au quartier général de la NASA à Washington, du président des États-Unis de l’époque, George W. Bush : des astronautes américains fouleront à nouveau le sol lunaire d’ici 2020.

A suivre ...

La photographie est une mage de la NASA montrant Aldrin et trouvée sur Wikimmedia, elle est dans le domaine public.


Si tu es passionné par la conquête spatiale, va consulter Enjoy Space le site de la Cité de l'espace de Toulouse avec en particulier le récit de la mission Apollo 11,
Tu trouveras aussi de nombreuses photos par exemple des préparatifs de la mission mais aussi la mission en images.
Enfin une interview de Neil Armstrong te permetra de mieux le connaître.

Si tu vas dans la région de Toulouse, tu peux aller visiter la Cité de l'espace.

C G de A

La tour Eiffel a 120 ans : expositions et documentation en ligne.

A l’occasion des 120 ans de la Tour Eiffel, plusieurs expositions permettent de mieux connaître l'histoire de la tour et de son auteur.

Une exposition gratuite a lieu jusqu’au 30 août 2009 à la mairie de Paris pour présenter Gustave Eiffel et son oeuvre.

Une première partie présente les différentes réalisations de Gustave Eiffel depuis le pont ferroviaire de Bordeaux (1858-1860) jusqu’au viaduc de Garabit en passant par le pont sur le Douro à Porto ( 1876) ou la structure interne de la statue de la liberté (1884) et la coupole de l’observatoire de Nice (1885) A cette époque les établissements Eiffel gagneront beaucoup d’argent avec la vente dans le monde entier de "ponts portatifs", lots de pièces détachées conçues pour être assemblées sur place avec peu de moyens.

Une seconde partie est consacrée à la Tour Eiffel dont l’idée n’est pas de lui mais de 2 de ses ingénieurs maison : Maurice Koechlin et Emile Nouguier dont on peut voir le dessin d’avant projet intitulé : "Pylône de 300 m de hauteur pour la ville de Paris".

En 1886, le concours pour l’architecture de l’exposition universelle de 1889 prévoit la construction d’une tour métallique de base carrée sur le Champ de Mars. 107 projets sont présentés, on peut voir dans l’exposition par exemple celui de Bourdais qui proposait un phare monumental.

Les travaux commencent en 1887, on en voit la progression avec des photographies et la tour est inaugurée le 31 mars 1889. Pour le public c’est un succès : 1 953 122 personnes ont visité la tour durant l’exposition universelle !

Mais il y a de nombreux opposants à la construction de cette tour avec par exemple la "Protestation contre la tour de M.Eiffel" publiée le 14 février 1887 dans le journal Le Temps et signée de grands noms du monde des lettres et des arts comme Maupassant, Gounod, Leconte de Lisle.

De nombreux projets de destruction de la tour existent après l’exposition universelle, la tour est "sauvée" grâce à l’installation à son sommet de la télégraphie sans fil (la radio) en 1905.

La troisième partie de l’exposition montre la dernière phase des travaux de Gustave Eiffel avec le scandale du canal Panama où sa société devait construire 10 écluses, sa condamnation puis réhabilitation qui l’entraînent à se retirer des affaires et à entamer une nouvelle carrière , celle de chercheur.

Il utilise les possibilités offertes par l’altitude de la tour pour des observations météorologiques, des expériences de chute des objets. Il concentre son intérêt sur l’aéronautique et conçoit un laboratoire avec une soufflerie pour tester le comportement au vent d’hélices ou d’ailes d’avion. Son laboratoire existe encore aujourd’hui et est même visitable durant le temps de cette exposition (voir sur le site de la mairie de Paris indiqué plus bas).

Des projets des années 1890 non-réalisés sont aussi présentés : la "ligne métropolitaine centrale" de Paris ; le "pont sous la manche" ou encore un laboratoire sur le Mont Blanc.

La dernière partie est centrée sur la vie personnelle de Gustave Eiffel avec sa famille, ses lieux de vie et son genre de vie de bourgeois aisé.

Si tu veux en savoir davantage, rends-toi à la mairie de Paris, si tu ne peux pas y aller , consulte le site qui présente en détails le contenu de l'exposition .

Il y a même un parcours proposé au jeune public : on peut le télécharger ici

Les informations qui s'y trouvent peuvent t'aider pour faire une fiche ou un exposé !

Une autre exposition cette fois jusqu'au 31 décembre 2009 à laquelle on peut se rendre au visitant la Tour Eiffel mais c'est payant !

Tu trouveras toutes les informations utiles sur le site de la Tour Eiffel

Et pour préparer un exposé ou trouver des informations complémentaires sans te déplacer tu peux aussi utiliser une partie des fiches proposées aux enseignants du primaire en cliquant ici

C G de A